| 【R3】０１ |
国語 学習指導案 「秋を感じよう」（小４） 畑 智 |
| 【R3】０２ |
特別支援（知的障がい） 自立活動学習指導案 「友達マークが似合う小学生になろう」 阿部 直子 |
| 【R3】０３ |
英語 実践資料 「Look＆Tell」 小林 英男 |
| 【R3】０４ |
音楽 実践例 「つなげる→つながる音楽～音楽づくり～」（小３） 山田 やしほ |
| 【R3】０５ |
道徳 学習指導案 「ともだちのことをかんがえて（読み物教材「二羽のことり」） 脇野 範子 |
| 【R3】０６ |
数学 実践例 「iPad活用法の実践記録」 長部 賢 |
| 【R3】０７ |
社会 実践例 「MAPアプリで子どもが主体的に！」（小５） 鈴木 貴之 |
| 【R3】０８ |
総合的な学習 単元構造表 「Spark!かがやけ未来へ」単元構造表（小６） 岩名 玲子 |
| 【R3】０９ |
算数 学習指導案 「４の３面積研究所」（小４） 佐藤 諒子 |
| 【R3】１０ |
理科 学習指導案 「音の性質」（小３） 竹内 義雄 |
| 【R3】１１ |
理科 学習指導案 「ものの燃え方」（小６） 竹内 義雄 |
| 【R3】１２ |
スタートカリキュラム 実践例 「ゆったりタイム」で ゆったりスタート 本田 泉 |
| 【R3】１３ |
社会 学習指導案 「工場で働く人と仕事」（小３） 橋本 忍 |
| 【R3】１４ |
音楽 役立つ小ネタ 「二部合唱は難しい？」（小６） 大平めぐみ |
| 【R3】１５ |
英語 実践例 「過去のできごとや予定について伝えよう」「Speaking Interaction」（中２） 小田 久美子 |
| 【R3】１６ |
道徳 実践例 「道徳における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて」（中学校） 佐久間 奈々子 |
| 【R3】１７ |
算数 学習指導案 「角ってなあに？」（小４） 市川 啓 |
| 【R3】１８ |
英語 実践例 「やりとり」（中３） 本図 直美 |
| 【R3】１９ |
思考ツール プレゼン 「思考ツールオリエンテーション」 川村 孝樹 |
| 【R3】２０ |
評価 プレゼンⅠ 「全校オリエンテーション」～授業や評価が変わる～（中学校） 藍澤 まき子 |
| 【R3】２１ |
評価（国語） プレゼンⅡ 「国語の授業にリーディングワークショップを」（国語科教員） 藍澤 まき子 |
| 【R3】２２ |
国語 実践例 「〇〇さんに，この「論語」を贈る（紹介する）」（中３） 藍澤 まき子 |
| 【R3】２３ |
国語 学習指導案 「俳句に親しもう」（小４） 伊藤 隆之 |
| 【R3】２４ |
図工 実践例 「造形遊びのすすめ①②」・ワークシート（小６） 椎野 越子 |
| 【R3】２５ |
国語 リーフレット「読みの観点を使って読もう」（物語文・説明文） 津野 航 |
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| 【R4】２６ |
理科 教材紹介 「日なたと日かげの暖まり方の比較」（小３） 澤栗 賢一 |
| 【R4】２７ |
理科 教材紹介 「太陽モデル」（小３） 澤栗 賢一 |
| 【R4】２８ |
理科 教材紹介 「温かい水と冷たい水の重さの比較」（小４） 澤栗 賢一 |
| 【R4】２９ |
理科 教材紹介 「示温インクの入った試験管の下部を熱する実験」（小４） 澤栗 賢一 |
| 【R4】３０ |
理科 教材紹介 「電流の発熱モデル」（小６） 澤栗 賢一 |
| 【R4】３１ |
振り返り リーフレット 「この時間のふりかえり」（小学校全学年） 津野 航 |
| 【R4】３２ |
振り返り 手引き 「学びのふりかえり作文」（小学校上学年） 津野 航 |
| 【R4】３３ |
算数 学習指導案 「がい数博士ちゃん（がい数）」（小４） 佐藤 諒子 |
| 【R4】３４ |
体育 学習指導案・ワークシート 「マット運動」（小６） 三本 雄樹 |
| 【R4】３５ |
国語 単元指導計画① ８～10月（小３） 西川 敦子 |
| 【R4】３５ |
国語 単元指導計画② 11～12月（小３） 西川 敦子 |
| 【R4】３５ |
国語 単元指導計画③ １～２月（小３） 西川 敦子 |
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| 【R5】３６ |
算数 学習指導案 「１けたをかけるかけ算」（小３） 船山 諒子 |
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| 【R6】３7 |
国語 学習指導案 「情景にあった音読の工夫を考えよう」（小３） 伊藤 隆之 |